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全國高等院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育研究會榮譽(yù)會長、計(jì)算機(jī)教育專家譚浩強(qiáng)教授在致辭中表示，新時(shí)代對勞動(dòng)者知識能力素質(zhì)和知識能力復(fù)合程度都提出了新要求。技術(shù)技能型人才培養(yǎng)要滿足和適應(yīng)這些新的需求變化。他認(rèn)為高職教育的內(nèi)容要考慮兩個(gè)因素：一是要適應(yīng)社會發(fā)展的需要，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性；二是對高職學(xué)生有明確的培養(yǎng)素質(zhì)要求。要仔細(xì)研究高職學(xué)生需要什么樣的素質(zhì)。不能把高職學(xué)生培養(yǎng)成只會動(dòng)手不會動(dòng)腦，只會模仿不會創(chuàng)造的人，要使我們培養(yǎng)的高職學(xué)生愛學(xué)習(xí)，善思考，會創(chuàng)新，能動(dòng)手。要使高職教育充滿活力和創(chuàng)造性。
全國高等院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育研究會會長、教育部高等學(xué)校動(dòng)畫與數(shù)字媒體教學(xué)指導(dǎo)委員會秘書長黃心淵；國防科技大學(xué)電子科學(xué)課程群虛擬教研室主任杜湘瑜；全國人工智能職業(yè)教育集團(tuán)副理事長、新華網(wǎng)總裁助理姚予疆等來自各單位的嘉賓先后在會上致辭。
會上，百度聯(lián)合全國11家職業(yè)教育集團(tuán)，發(fā)布致力于培養(yǎng)復(fù)合型人工智能技術(shù)人才的“大國智匠”人才培養(yǎng)計(jì)劃。該計(jì)劃面向全國高職院校的師生開放，包括開展師資培訓(xùn)、設(shè)置激勵(lì)金、與院校課程共建、開設(shè)AI人才工坊等一系列內(nèi)容。百度集團(tuán)副總裁袁佛玉表示，“‘大國智匠’是符合時(shí)代和行業(yè)發(fā)展所需，專業(yè)技能超群、具有工匠精神、掌握人工智能技術(shù)的復(fù)合型技術(shù)人才。人工智能時(shí)代，無論是實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)，還是建設(shè)制造強(qiáng)國，我們都比以往任何時(shí)候更需要這類技術(shù)人才。”
“大國智匠”人才培養(yǎng)計(jì)劃，將圍繞農(nóng)業(yè)、林業(yè)、制造業(yè)、鄉(xiāng)村振興、非遺等10個(gè)與產(chǎn)業(yè)、民生相關(guān)的重點(diǎn)領(lǐng)域，結(jié)合產(chǎn)業(yè)需求與痛點(diǎn)對一線教師進(jìn)行培訓(xùn)，緩解高職院校人工智能師資短缺的問題。
全國鄉(xiāng)村振興產(chǎn)教融合聯(lián)盟副理事長廖忠明表示，“人工智能技術(shù)賦能鄉(xiāng)村建設(shè)，無論是提供智慧消防、智慧醫(yī)療，還是對鄉(xiāng)村環(huán)境衛(wèi)生、安全隱患等進(jìn)行管理治理，都能更好地推動(dòng)鄉(xiāng)村振興事業(yè)。”除師資培訓(xùn)，“大國智匠”計(jì)劃設(shè)置激勵(lì)金，鼓勵(lì)教師結(jié)合自身行業(yè)、專業(yè)需求，探索有落地場景的技術(shù)方案，開發(fā)人工智能創(chuàng)意應(yīng)用。百度將從創(chuàng)新創(chuàng)意表現(xiàn)、落地應(yīng)用可行性、行業(yè)推廣普及程度等多個(gè)維度對申報(bào)項(xiàng)目進(jìn)行評估，入圍項(xiàng)目將獲得資金獎(jiǎng)勵(lì)和百度技術(shù)扶持，有機(jī)會孵化落地。這不僅是利用人工智能技術(shù)解決行業(yè)痛點(diǎn)的有益嘗試，也是職業(yè)院校極好的融合產(chǎn)業(yè)實(shí)際教學(xué)案例。
此外，百度還將與職業(yè)院校共同建設(shè)AI課程，開設(shè)AI人才工坊，以及支持人工智能職教集團(tuán)舉行“碼蹄杯”程序設(shè)計(jì)大賽，多通道為職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)助力。
全國人工智能職業(yè)教育集團(tuán)秘書長盛鴻宇表示，“百度是人工智能領(lǐng)軍企業(yè)，期待百度能夠在職教本科、一體化培養(yǎng)、人才供給等方面，進(jìn)一步幫助高水平的學(xué)校，辦出行業(yè)特色，為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)。”
北京師范大學(xué)趙志群教授圍繞做了題為《貫徹新職教法、促進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革》報(bào)告介紹了新職教法中的“高質(zhì)量發(fā)展”、“綜合素質(zhì)和行動(dòng)能力”、“技術(shù)技能 人才成長規(guī)律”、“職業(yè)教育質(zhì)量評價(jià)”；北京聯(lián)合大學(xué)原副校長高林教授做了題目為《當(dāng)前高職教育提質(zhì)培優(yōu)、改革攻堅(jiān)的兩個(gè)方向》的報(bào)告，從實(shí)踐層面重點(diǎn)談了如何促進(jìn)當(dāng)前高職教育提質(zhì)培優(yōu)、改革攻堅(jiān)；全國人工智能職教集團(tuán)實(shí)踐教學(xué)工作委員會秘書長尹剛做了“項(xiàng)目實(shí)習(xí)課程與評價(jià)初探”主題演講。他認(rèn)為，智慧教育助力高職能力培養(yǎng)(實(shí)踐)教學(xué)改革實(shí)質(zhì)意義是通過企業(yè)助力、智慧教育倒逼，推動(dòng)高職教育能力培養(yǎng)(實(shí)踐)教學(xué)改革項(xiàng)目實(shí)習(xí)、崗位實(shí)習(xí)、技能競賽(校級)的數(shù)字化資源建設(shè)、環(huán)境(平臺)建設(shè)。
下午的會議進(jìn)行了三輪研討展示，一是展示比較從企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目和轉(zhuǎn)化的學(xué)生實(shí)習(xí)項(xiàng)目，二是展示上述項(xiàng)目的項(xiàng)目任務(wù)書，三是展示學(xué)生按任務(wù)書完成項(xiàng)目的主要實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)和技術(shù)平臺。與會專家針對對項(xiàng)目實(shí)踐、崗位實(shí)習(xí)、技能競賽三個(gè)能力培養(yǎng)教學(xué)案例的展示交流與探討。
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