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在全國(guó)各地，像李金一樣，通過(guò)職業(yè)教育蓄力未來(lái)發(fā)展的學(xué)生越來(lái)越多。各地不斷出臺(tái)措施，提升教學(xué)質(zhì)量、打通升學(xué)通道、拓展就業(yè)機(jī)會(huì)，職業(yè)教育吸引力越來(lái)越強(qiáng)。
提高辦學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生學(xué)到更多技能
“老師們經(jīng)常使用案例教學(xué)、模擬場(chǎng)景等方法，讓課堂變得生動(dòng)有趣。”在山東省濰坊市臨朐縣職業(yè)教育中心學(xué)校，旅游服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)生劉曉藝說(shuō)，“比如，在客房服務(wù)這門課上，老師會(huì)請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)，模擬如何處理服務(wù)糾紛等。”
近年來(lái)，山東省不斷提高職校辦學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化師資隊(duì)伍，允許教職工編制總額的20%由職業(yè)院校自主聘用專業(yè)兼職教師，對(duì)高技能人才還可以通過(guò)“綠色通道”直接考察招聘。“學(xué)校持續(xù)發(fā)力，引進(jìn)一批優(yōu)秀教師，創(chuàng)新教學(xué)模式，推廣項(xiàng)目、案例和模塊化教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)到真本事、練成真本領(lǐng)。”臨朐縣職業(yè)教育中心學(xué)校校長(zhǎng)譚剛介紹，學(xué)校還改革教師績(jī)效工資制度，實(shí)現(xiàn)多勞多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬，用靈活的薪酬制度激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力。
為提升教學(xué)質(zhì)量，建設(shè)特色化專業(yè)，山東省投入專項(xiàng)資金，引導(dǎo)學(xué)校優(yōu)化專業(yè)布局和資源配置，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)“一校一特色”。“作為第一批山東省高水平中職校建設(shè)單位，我們提高項(xiàng)目資金使用效能，主要用于專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)，‘學(xué)生技能評(píng)價(jià)模式改革與實(shí)踐’被評(píng)為省特色項(xiàng)目。”譚剛介紹，學(xué)校師生的努力沒(méi)有白費(fèi)。在2021年職教高考中，學(xué)校有213人被省內(nèi)高校錄取，本科上線111人，就業(yè)率達(dá)98%。
這幾年，職校學(xué)生就業(yè)路子越來(lái)越寬。省里支持學(xué)校與知名企業(yè)建立長(zhǎng)期戰(zhàn)略合作關(guān)系，建立校企對(duì)話制度。譚剛說(shuō)，“目前有15家企業(yè)表示愿意通過(guò)實(shí)訓(xùn)耗材捐助、派遣師資等方式參與我校訂單培養(yǎng)，所屬訂單學(xué)生到協(xié)議企業(yè)實(shí)習(xí)，還可以根據(jù)個(gè)人意愿決定是否留在企業(yè)就業(yè)。”
職校3年，劉曉藝變化不小。如今，越來(lái)越多的學(xué)生像她一樣對(duì)職業(yè)教育充滿信心。2021年，山東省中考有2.95萬(wàn)名超過(guò)當(dāng)?shù)仄崭呔€的學(xué)生主動(dòng)選擇中職教育，1.7萬(wàn)名普高在校生轉(zhuǎn)入中職學(xué)校。山東省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，“職校招收低分生”難題進(jìn)一步破解，中等職業(yè)教育初步實(shí)現(xiàn)從“無(wú)門檻追求數(shù)量”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;有選擇以質(zhì)定量”。
設(shè)立“校中廠”“廠中校”，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)融合
“戴上VR眼鏡，就能看到機(jī)器設(shè)備的結(jié)構(gòu)，還能動(dòng)手拆裝，很真實(shí)、很直觀！”江西高職院校學(xué)生李樂(lè)平這次參加實(shí)訓(xùn)大開(kāi)眼界。
在江西省南昌市VR科創(chuàng)城內(nèi)，國(guó)家職業(yè)教育虛擬仿真示范實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)訓(xùn)大廳里，擺放著仿真機(jī)場(chǎng)塔臺(tái)、飛機(jī)模型、發(fā)動(dòng)機(jī)模型、工業(yè)機(jī)器人等各種設(shè)備。該基地是教育部和江西省政府共同推動(dòng)產(chǎn)教融合的新探索，2020年動(dòng)工，一期工程去年建成并投入試運(yùn)營(yíng)，搭載了5G、虛擬仿真、人工智能等技術(shù)。整個(gè)基地將于今年底全部建成，屆時(shí)可同時(shí)容納8000名學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，年培訓(xùn)人數(shù)可達(dá)10萬(wàn)人。
“阻礙產(chǎn)教融合的一個(gè)重要原因是，學(xué)生實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)難得、成本高。從上學(xué)到上崗，要經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐摸索。”基地負(fù)責(zé)人李經(jīng)智說(shuō)。基地提供的虛擬仿真實(shí)訓(xùn)，把真實(shí)的工作場(chǎng)景“搬”到實(shí)訓(xùn)室，以較低的成本讓學(xué)生操作實(shí)踐、反復(fù)訓(xùn)練，由此提高了學(xué)生技能，縮短了學(xué)生上崗上手時(shí)間，也調(diào)動(dòng)了企業(yè)參與產(chǎn)教融合的積極性。
江西應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院與華測(cè)檢測(cè)認(rèn)證集團(tuán)股份有限公司合作建立了“江西應(yīng)用華測(cè)檢測(cè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院”，在學(xué)校設(shè)立“校中廠”，探索混合所有制產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)；與吉利汽車集團(tuán)有限公司共建“江西應(yīng)用吉利汽車產(chǎn)業(yè)學(xué)院”，在企業(yè)中設(shè)立“廠中校”，強(qiáng)化崗位人才培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐技能，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。
硬件設(shè)施建得好，政策激勵(lì)得跟上。2021年，江西省教育廳和人社廳一道，出臺(tái)了職校教師績(jī)效工資總量申報(bào)核定專項(xiàng)文件，允許職業(yè)院校將校企合作、技術(shù)服務(wù)、社會(huì)培訓(xùn)、自辦企業(yè)等凈收入的60%追加到績(jī)效工資總量，分配給教師。“政策出臺(tái)以后，老師們更有干勁了。”江西應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院教師宋東東說(shuō)，“我們學(xué)校去年通過(guò)校辦企業(yè)的經(jīng)營(yíng)收入成功申報(bào)核增119.12萬(wàn)元績(jī)效工資，真正實(shí)現(xiàn)多勞多得。老師們通過(guò)開(kāi)展校企合作項(xiàng)目，對(duì)于一線技術(shù)更加熟悉，學(xué)生們也可以在項(xiàng)目中精進(jìn)技術(shù)。”
江西省教育廳職業(yè)教育與成人教育處處長(zhǎng)何永明介紹：“目前，關(guān)于校企合作激勵(lì)機(jī)制我們還在不斷探索和完善，目的是希望解決職業(yè)院校教師參與校企合作積極性不高、職業(yè)院校辦學(xué)活力不足的問(wèn)題，進(jìn)一步推動(dòng)職業(yè)院校向行業(yè)企業(yè)靠攏、與市場(chǎng)接軌。”
啟動(dòng)“職教高考”改革試點(diǎn)，打通升學(xué)通道
“近年來(lái)，我們?nèi)嫱苿?dòng)中職—高職—應(yīng)用型本科貫通培養(yǎng)工作。”甘肅省山丹培黎學(xué)校校長(zhǎng)彭東軍介紹，學(xué)校先后與省內(nèi)40多所中職學(xué)校簽訂“五年一貫制”聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，學(xué)生通過(guò)轉(zhuǎn)段考試便可升入高職。同時(shí)，學(xué)校與河西學(xué)院聯(lián)合開(kāi)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、旅游管理兩個(gè)專業(yè)“3+2”模式高本職普一體化貫通人才培養(yǎng)。
“甘肅省將考試招生制度改革作為職業(yè)教育改革的‘突破口’。”甘肅省教育廳主要負(fù)責(zé)同志介紹，甘肅省通過(guò)“職教高考”和“專升本”考試改革，完善職業(yè)教育考試招生制度，為學(xué)生多樣化選擇、多路徑成才搭建“立交橋”。2019年，甘肅省在高職院校分類考試招生基礎(chǔ)上，啟動(dòng)“職教高考”改革試點(diǎn)，實(shí)施“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的考試方法，打通各類考生升學(xué)通道。“根據(jù)不同情況，提供五年一貫制轉(zhuǎn)段、中職生對(duì)口升學(xué)考試、綜合評(píng)價(jià)錄取、普通高考、單考單招等5種升學(xué)通道。”
錢隆是山丹培黎學(xué)校機(jī)電一體化專業(yè)學(xué)生。“2020年，我通過(guò)社會(huì)生擴(kuò)招被錄取。這之前，我在湖南務(wù)工，工作后才明白知識(shí)的力量、學(xué)歷的重要。”錢隆經(jīng)過(guò)備考、招考回到校園。去年，他參加了甘肅省職業(yè)院校學(xué)生技能大賽，獲得了現(xiàn)代電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試賽項(xiàng)一等獎(jiǎng)。“下一步，我的目標(biāo)是進(jìn)入本科院校繼續(xù)深造。”錢隆說(shuō)。
甘肅省教育廳職業(yè)教育與成人教育處處長(zhǎng)令軍輝介紹，為激勵(lì)人才，甘肅省建立免試入學(xué)資格審查公示制度，制定免試入學(xué)競(jìng)賽資格清單，對(duì)參加技能大賽成績(jī)突出的學(xué)生、在校期間綜合測(cè)評(píng)成績(jī)排名前3%的應(yīng)屆畢業(yè)生、退役大學(xué)生士兵等3類考生，免除文化素質(zhì)統(tǒng)一考試，通過(guò)招生院校組織的職業(yè)能力測(cè)試便可實(shí)現(xiàn)“專升本”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，甘肅省高職院校招生人數(shù)由2018年的7.5萬(wàn)人增加到2021年的11.3萬(wàn)人。全省高職“專升本”人數(shù)由2018年的2466人增加到2021年的1.39萬(wàn)人，升學(xué)人數(shù)比例由2018年的4.76%提高到2021年的20.23%。
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